共谱和谐

“一日师终生父”这一俗话很好地诠释了老师与学生之间的关系。现在让我们回溯一下历史，听一听古人对待老师的态度吧。

   在一个寒冷的冬天，有2个学生一起去拜访他们的老师，到了老师家门口，其中一个学生对另一个学生说：“轻点，老师正在睡觉”，隔着帘子，老师正在竹床上酣眠，2个学生望师心切，但又恐惊忧老师，只好立子门前静候，天下起了鹅毛大雪，大片的大片的雪落在2人身上，可2个学生却纹丝不动，时间就这样一分一秒地过，终于老师翻身起来了，蓦然看到了那2个雪人，眼睛湿润了，连忙唤进那2该饱受寒冷的学生。

   故事听完了，我们可以从中发现，从某种意义上讲，我们有尊师的传统，儒家常常把师与君相提并论，孟柯在跟齐宣王对话时，引用《尚书》中“天降下民，作之君，作之师”，的说法把君师并列起来，苟子也讲，“天地者，生之本也”；“先祖者，类之本也；君师者，治之本也”。后来读书人便把“天、地、君、亲、师”并刻在牌位上，供奉于厅堂中，在读书人眼里，侍师如侍父，弟于平日见师，萧然敬立，如见大宾。

   如今的社会正在蓬勃发展，在教育中的确存在一些弊端，但无论时代怎么变，有些东西是不会变的，那就是师生关系，社会中有许多人在进入社会后仍然很感激曾经教给我们知识的老师，总会设法打听老师身在何方，然后怀着一颗感恩的心，去完成多年来心中的一个最为真挚热切的心愿，见面时会有很多感慨，经历了岁月的洗礼后，老师和学生身上都留下了岁月的痕迹，但师生关系是穿越时光的美好沉淀，一直深藏在心底如钻石般恒远、久长。

  说了这么多，暂且可以得出一个观点，师生关系是美好而永恒的。

  师生关系反映出的是一种和谐，学生因为在学习的道路中得到老师的帮助，从而对老师抱有尊敬之情，老师因被社会、国家和学生所敬重，所以对学生陪加关爱，这样就形成了一个良性循环，围成下一个和谐的圈，一对师生关系的融洽与否，很大程度上取决于是否和谐。

  由此看来，和谐在促进好的师生关系发展上有着不可替代的作用。

  我们大家都很想，拥有一个和谐的环境、和谐的校园，我作为一名向往和谐的学生，我想尽自己的一切力量，去营造一个和谐的氛围，因此我在这里向大家提出倡议。

作为学生，应当心怀感激地对待老师的辛勤劳作，学习主动跟老师沟通，以良好的心态对待学习，创造未来。

  作为老师应当在学习生活中多关心学生，有教、无类、公平、温和地对待每一个学生，以心换心，对于学生的困难以恰当的方式帮助学习，使之走出误区，并且要尊重学生的人格尊严。

   师生同若滴水，和谐才能体现海的壮阔，师生同若花草，和谐才能装点春的生机。师生同若雪花，和谐才能飘飞冬的纯洁。师生同若音符，和谐才能谱出美的乐章，让我们共创师生和谐，共谱动听的歌曲，让它久久地飘扬在校园之上。

高一（2）班   何茜