爱心、耐心、恒心

王千惠

从踏入中学到初三外语已学两年多，在几次考试中连遭挫折，部分学生对外语逐渐失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。为使这部分学生能够赶上全班进度，我便用积极的态度，主动接近他们，用真诚的微笑缩短师生之间的距离。对他们进行外语学习心理疏导，分析他们学外语的状况，找出成绩差的原因，对症下药。对于学生中思想方面存在的问题，配合班主任做好工作。

一、掌握差生心理，用爱心建立师生感情

教育心理学告诉我们，差生由于各种因素造成了成绩差，但他们同样具有进取心，自尊心，渴望进步。作为教师应用爱心对具体学生作具体分析。比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻。我主动找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心；并多次找他们的父母交谈，指出孩子的未来也是家长的希望。而初中阶段对人的一生又是那么重要，尽量争取家长的主动配合。有些个体户无暇管教孩子，我主动利用每天的活动课将他们组成学习组，不但辅导外语，还进行思想教育。我还具体分析每位差生的情况，不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放纵他们。了解他们特长和爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬、多鼓励，增强他们的上进心。例如有位差生，他的英语读的较好听，我就事先帮他预习新课的单词，一遍遍先跟着我学会。早自习让他带领全班同学读，大大地满足了他的表现欲，增强了他学外语的信心和兴趣。                        

二、用耐心去理解、尊重、宽容，善待差生

英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们的情绪、态度、学习动力等。因此教师在任何时候都要注意控制好自己的情绪。不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。

这些差生在班级中常被其他同学鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。在社会上受冷眼，在家也受家长的训斥，心里有一种压抑感，产生厌学情绪。我采取适当的方法去接触他们。当看见差生抄其他同学的作业时，我不但不责备，还主动将最好学生的作业本借给他们抄，并叮嘱他们要“一抄、二读、三背”。第二天上课，有意识地叫差生站起来口头读一遍，这样也能达到预期的效果，每次的单元测验，我将成绩有进步的差生提出来及时表扬，让他们也享受成功的欢乐及喜悦。有些差生的头脑反应慢点，有时一个简单的时态讲几遍还不理解，我不厌其烦地再多讲几遍；有些则编成顺口溜，用浅显易懂的语言直到他们听懂为止。无数事实证明，差生有消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。他们毕竟是十三、十四岁的孩子。教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。

三、持之以恒，给差生指出切实可行的目标

一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉。差生之所以差，没有奋斗目标是一个重要原因。我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标和长期学习目标（一学期）。而且经常检查，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。总之，教师掌握差生的心理，真诚的爱唤起学生的共鸣。达到他们自己想学的目的。

四，奥运在我心中

为迎接2008北京奥运，学校开展了一系列迎奥运活动，以《奥运在我心中》为主题的演讲，就是其中之一。要求各班推荐一名同学，在学校大会上上台演讲。同学们为之雀跃，欢心鼓舞，跃跃欲试，都想登台施展才华。

每班只能推荐一名同学到学校。谁的文章写的最好，谁的朗诵最棒，谁最能代表全班同学的心声，一时成了初三（2）班同学们纷纷议论的话题。班主任要求同学们都写一篇关于奥运的文章，先在班上演讲，再确定三各侯选同学进行复赛，最后由同学们评议，选出一名同学到学校去演讲。××同学全面发展，各科成绩中上等，具备复赛实力。但他还是犹豫不决，心存顾虑。我知道后找他谈心。他拿出写好的文稿，坦言道：文章我写的还好，但普通话方面有些欠缺，有些字发音不准确，句与句之间平仄韵味不足。跟别人比起来，存在差距，肯定选不上，不如不参加，免的跟别人垫底，惹同学们笑话。

看了他的文稿，听了他的自白，我感觉到他心理上比较脆弱，怕遇到挫折，于是想采取回避态度。我首先肯定了他对百年奥运、2008北京奥运的热忱歌颂和对奥运精神的深刻领会，接着分析到奥运赛场上，一个比赛项目只有金、银、铜三块奖牌，那么明明知道不可能进前三名的运动员，按照你的想法，就干脆不参加，去了也是垫底，又有什么意义呢。他们去的目的就是重在参与，感受奥运圣火，感受奥运激情，感受奥运带来的欢乐，同时找出和强队的差距，再去努力拼搏。2008北京奥运，全国各族人民热情参与，同样感受的是奥运激情。作为学生，积极投入学校组织的奥运活动。奥运在我心中，不只是写一篇文章上台演讲，真正做到在心中，就是发扬奥运精神，激励我们在学习上更加刻苦努力，锻炼好身体，增强自己知识本领。勇于正视自己，勇于面对大众，勇于面对自己的不足，才能勇于拼搏，才能更高、更快、更强，才能立足于社会。

他听了这番话，很受启发，并将自己的发言稿朗诵了一遍，我纠正了他朗读过程中存在的不足。他愉快站在全班讲台上高声朗读了他的《奥运在我心中》。

一名教师，只有用爱心关爱每个同学，用耐心辅导每个同学，用恒心坚持不懈地教育每个同学，才能使每个同学健康成长，将来成为社会有用之人。