无悔的青春

王琴

20年前上小学时，经常被自己的老师和父母问及理想的问题，大多数同学显得很有抱负地以“科学家、工程师”作答，而前者用得最多，因为那个年代科学家是最伟大最有出息的职业，可我，太爱我的老师了，我每次都说“我长大要当老师”，一直说到高中毕业填报志愿，我心不变。终于，21岁的时候，我走上了讲台，成了小我五、六岁孩子的老师，成了“孩子王”，成了教书匠。　

　  “孩子王”总令人联想到幼稚单纯干不成大事，可我生性率直最喜欢清清纯纯的孩子气。孩子们对一切事物充满好奇，这个世界才永远魅力无穷；孩子们对未来充满幻想，这个世界才充满希望；孩子们活泼好动，才构成了这个世界生机勃勃的风景。在孩子们中间做一个永远长不大的孩子，真真其乐融融！而“教书匠”，不免令人想到穷酸气古板状，可我想这也并非蔑称。木匠石匠们修房盖楼筑路搭桥，教书匠则修磨人性塑造人格不同样是生活的必需？古有鲁班祖师，亦有圣人孔孟，才有华夏文明的延续。“按教书而能成匠，并非易事，必须对其所学了如指掌，然后才能动用匠心教人以规矩”(梁实秋《职业》)。在这里，我想说，我为人师，无怨无悔。
　　当朝阳跃出海面，将它无私的光芒撒向人间的时候，琅琅的读书声总是把我拥有的每一天朗读得格外响亮，沙沙的写字声总是像庄稼拔节一样愉悦而动听，我守望的圣地——校园，热闹里充满单纯与童贞，宁静中孕育希望与憧憬。这里没有金钱的富有，没有地位的显赫，没有丰碑的高耸。然而，这是我无悔的志愿，永远鼓励着我，伴随着我。在春光明媚的春天与秋高气爽的秋天里，我站在拥有永不褪色的希望与丰盈的讲台上，在孩子们清泉般目光的注视下，我让我自己变得如此年轻，我的一举一动，一言一行收获了信任和崇拜，宛如二十多年前的场景重现。听校园钟声飘荡，看岁月的流逝，她永远是那么朝气蓬勃，“给我一个支点，我可以将地球撬起”，而上帝赐给我这么一块“绿洲”供我耕耘，我无怨无悔。
　　诚然，有被“调皮”学生气急的时候，有被“学习困难”的学生烦恼的时候，有被人不理解的时候，有被成堆的琐事困扰的时候，那份沮丧与懊悔使我打不起精神。可是，每当看到学生求学时象嗷嗷待哺的婴儿，我又不顾这些琐屑与烦恼，拿起教鞭，又象战场上运筹帷幄的将军，神采奕奕。一位从小失去母爱的学生说“老师，你是我姐姐就好了”，一位早年的与我年龄相差无几的同样在这块热土奉献青春的学生说“老师，我找了你好几年了，终于找到你了”，我听了，从内心深处涌起的巨大的富有感浸没了平日的劳累与贫穷。这使我懂得，教师自有她的价值丰碑，这丰碑不是建立在大地上，而是建立在学生心中。
　　工作在一中教育的五年,虽没都市女性坚定深邃的眼光,没有女企业家搏击商海的稳重与沉着,更没有明星人物叱咤风云的神采和荣光！但作为一名新世纪的女性,我更深深地感到,教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取！它没有惊天动地之举，只是从繁锁细小的工作中理出一天的思路来；它没有哀婉动听的故事，只是校园爬山虎一绿再绿的新意；它没有惊险的飞跃，只是岁岁年年、朝朝暮暮与孩子们的风雨兼程！新世纪教师的人生，是教师与社会，社会与时代，是一代又一代人类灵魂工程师永久的接力赛！如今，一中教育跨入新世纪，我知道，新世纪的教育更具挑战。但我坚信，在顺境里不滞留，在逆境里不消沉，有一颗永远置于高处而不曾沦落的心。在这充满竞争、机遇的年代，一种职业的魅力往往需要用耐心去领悟。而每当我带着夜的丰富与晨的兴奋，走向讲台时，我要说，为师，真棒！我无悔自己当年的选择。三尺宽的秋天来了，我也来了。双手虽没捎给大家秋日甜甜的果实，但心中却捧来了秋日如金子般色彩的向往：我立志、我勤勉，每天用崭新的面貌去回答孩子们心中的梦想；我自豪，我幸运，我是一名新世纪的孩子王；我坚定，我独立，用双脚踩出执著的征程，去映现出新世纪教师的光辉形象。
　　人们常说，教师是蜡烛，照亮别人；我以为，教师更像火炬，熊熊燃烧中有学生的光焰。这些年来，学生已经融进了我的生命，成为我生命中不可缺少的部分。我深深地爱着他们，真诚地感谢他们。我知道，正是因为有了他们，我的生命才会像今天这样多情，这样灿烂！感谢生活，尤其要感谢生活中纯净的校园。我爱我的学生，我爱教师这个职业，我用爱去铺设这条通往彼岸的心路。让我的“心相随，爱相随”，让我的学生不仅有渊博的学识而且有一颗健康坚毅的心。
　　教师的日子如此平淡无奇却又韵味无穷，正如一个庄稼人春耕夏耘秋收冬藏，不管天灾人祸还是风调雨顺，劳作与收获同在，幸福与忧愁共存。
　　今生当教师，痴心不会改。