让“爱”筑起师德光环

沙市一中     王艳

作为一名青年教师，一个想有所作为的教师，我从大学毕业到踏上工作岗位的那一刻起，就深深感受到自己的肩上压力的巨大。同时，也正是这种压力给了我无穷的动力！记得2003年刚从大学毕业来到沙市一中，提着一包行囊来到校办报到，对这个即将工作的地方，我对它充满了期待。从那一刻起，我觉得我从事着一份神圣的职业，而要想做一个好老师必须严格要求自身，具备高尚师德便是其中至关重要的一项，提高师德是青年教师成长主要因素。

执教五年多来，我寻找到的答案便是“爱”。爱学生，爱岗位，爱学习等等。无数个“爱”便能筑成高尚的师德，也只有拥有这无数的“爱”才能筑起师德光环！

爱学生，教师只有在宽容、尊重、赏识、接纳、平等的基础上，唤醒、激发起学生的自主性、致力于培养学生的主体能力和主体人格，学生才能抛弃胆怯和害羞而自信、自尊、自强地健康成长。著名教师魏书生曾说过这样一句让我印象深刻的话：＂如果你认为你的学生是魔鬼，那么你就生活在地狱里，如果你认为你的学生是天使，你就生活在天堂里．＂千万不要讨厌某个学生，否则你耽误的不是一个人的学业，而是你所教的所有的学生的学业，因为你看不惯一个学生，在课堂上你就会有意无意地注意他，那你的心情肯定会受到影响，你的教学热情和教学激情就会被掩盖，那么教学效果肯定没有预想的好，这个问题我很有感触。在带第一届高三的时候，那时侯所带3个班级，其中有一个班学生基础很差，总有一些学生坐不住，上课讲话，睡觉，起初我总拿爱他们和另外2个班级的学生来进行比较，以至于学生在知识接受上存在问题，面对不懂的问题太多，失去了学习的兴趣。课后，我反复的思考着这个问题，怎样才能激励起他们学习的热情呢？我从课后观察他们，其实他们除学习基础差一些外，但在其他课外活动上表现的非常活跃。每个学生都有各自的优势，有的篮球打得好，有的在音乐上颇有天赋，抓住他们的这些感兴趣的话题，多跟他们聊天，慢慢的学生们和我建立了良好的师生关系。

我们班级有一个很顽皮的学生，因为一点误会，上课上自习她总和我作对，我也不知道为什么，就和她来硬的，结果师生关系越来越紧张，后来有一次考试，我就在她的试卷上写了许多鼓励她的话，试卷发下去后，她主动来办公室找我谈心，她保证以后听话好好学习，我们之间的关系也越来越融洽，而且上课的时候她积极回答问题，时常还令课堂气氛很活跃，化学成绩也很优异。教育能培养出人才，也能压抑人才，成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。所以教育者要时时处处谨慎从事，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！

在参加几年琢玉杯青年教师的讲课比赛中，也让我深有感触，我的言行举止影响学生，学生也影响我，教师的职责是教书育人，赏识的教育理念是必须的，教师应该看到每一个学生的优点，这样你的每一堂课都是快乐的，都是有所收获的。就拿我几次的公开课说吧，我所选的班级并不是在同年级所代课班级中最好的，我觉得他们能通过我的点拨，通过我的课程设计，和我相互配合的很好，力量是相互作用的，我给了他门信心，他们也给我一个很好施展我教学的舞台。以致在几届教师比赛中取得了很好的成绩。

爱岗位，是对工作的热情与韧性，对教育工作的执着追求，对困难抱有必胜的信心与乐观的态度。无阻碍的路程是不具挑战，不促成长的。要做到真正爱岗，就要抱着十二分的热情投入到工作中，去不断发掘三尺讲台路上的绊脚石，并将其完美克服。当太阳升起时，讲台的位置是那一时刻最高的，所以请记得充满笑意地去迎接新一天，只有爱岗敬业，学校和领导充分信任你，才敢于把教育教学及管理的重任交付给你，给你锻炼的机会，给你搭建成长的后台，让你在实施，落实的赛程中接受考验，接受锻炼。只有经历一次又一次的锻炼和磨砺，教师才能知不足而后勇，主动“充电”、“补氧”，充实自己，提高自己，完善自己，重塑自我，提升教育教学和管理等诸方面的能力，使个人逐渐成熟起来，专业得到不断发展。同事信任你，才能乐于向你倾诉，与你沟通，和你交心，主动同你探讨业务，毫不保留地向你传经送宝，实现资源共享，取长补短。

爱学习，是对自身素养的不断加强。作为青年教师难免存在组织教学能力不强，课堂纪律松懈，实施教学工作不尽合理等不足。要尽快彻底地克服这些问题就对教师提出了高标准，严要求。在自身建设上爱学习，对工作认真负责，对教学精益求精。在对待教学工作时深思极虑，探索方法，敢取敢舍，以便让学生更易于掌握，更乐于接受。记得有句形容教师的话：要学生得到一碗水，自己必须是一条长流长新的小溪。在五年的教学工作中，我从未终止过学习，有时候在中学教学中难以解释的现象和原理，我都会回到大学课本中去追根嗍原，只有自己弄懂了这些知识和原理，你才能准确无误的传授给学生。

“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”。师德的魅力是无穷的，正如诗中形容，“随风潜入夜，润物细无声”。我们每个人在回忆自己学习和成长道路时，印象最深刻的往往是那些给我们人生启发，以自己实际行动照亮学生生命道路的老师。为师者，应知任重道远，须重师德修养。