真爱无言

                                  沙市一中:张莹

2003年9月，我正式踏进校园，走上讲台，成为一名人民教师。上初中时，我就曾经憧憬做一名教师。当时的我，并不觉得做老师有多么的神圣，更没有考虑到做老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献，想到的只是站在讲台上能够指挥一班的学生，那是多么的威风。走进师范大学后，当我学到那一门门课程以及老师必备的技能时，我才逐步感觉到，做一名人民教师并不像我想象得那么容易。难怪实习的时候，有老师对我说：“看你一天到晚乐呵呵的，等你真正当了老师后，就不会这样了。”我那时并没有理会他的话，现在回想起来，确实有一定的道理。

还记得8月31日，我感冒了，嗓子也哑了。晚上到医院打了吊瓶，9月1日就上班了。第一天上课，说不紧张那是骗人的。想到要把这一班的学生从高一送入高考，责任还是挺大的。铃响了，深吸了几口气，我走进了教室。望着他们一张张略显稚嫩，但也有几分成熟的脸，我先前的紧张完全消失了，有的只是我的责任 —— 上好每一节课。

随着国家改革开放的进一步深化和世界逐步的一体化，学好英语是一门必修课。对于高中生而言，他们有两个任务：一是参加高考，取得令人满意的成绩；另一个就是扎实地掌握英语知识，并将其转化成能力，为将来的大学学习打下坚实的基础。经过中考的筛选，进入高中后，学生的层次参差不齐。基础好的学生学习起来，轻松且有效果；基础稍微弱点的，相对来说，非常吃力，而且常常是付出较多却收获不大。在我们平时的教学中，既要逐步提高知识的深度，又要兼顾那些基础差点儿的，让他们也能有一定的进步。高中的英语教学，难就难在词汇和语法，以及灵活运用知识的能力。怎样把这些难点贯穿于平时的教学中，一直是我所思考的，也是时刻想从有经验的老师的教学中学习的。上班的第一年，刚好用的是新课本。课本中的词汇很多，而且难度颇大，有些词汇甚至是以前大学英语才需要掌握的。经过集备，我们商定，每个单元开始之前，先教学生读会此单元的新单词，并认真准备出重点词汇的用法。通过具体的例句来讲解其用法，使之更容易理解与记忆。由于课本不像以前那么死板，一个单元固定分为四课，而是根据听、说、读、写几个板块来安排，每个单元一个topic, 听力、阅读及写作均围绕此话题展开。这种安排不仅对学生要求很高，对老师而言，也要求其在备课中，必须把与此话题有关的内容准备充分，在学生遇到困难时能够给予提示或帮助，从而能顺利地过度到课文。难虽难，但是这种安排更能培养学生从知识到能力的转换，为以后打下好的基础。

作为一名刚参加工作的老师，有的是对工作的热情，但却缺乏年长教师的经验，不管是教学方面，还是管理方面。第一届学生是文科生。开学没过多久，我就让学生写下自己在英语学习方面觉得困难的地方和对上课的要求。交上来的内容五花八门，啥样的都有，我一时之间真不知该如何解决，只好去请教有经验的老师。他们告诉我，我的想法是好的，但是由于每个学生的实际情况不一样，课堂上无法满足每个人的要求，因此只能以此为参考，找到一个最行之有效的方法。在此后的教学中，针对不同的课型，采用不同的教学方式；课下，定期地找学生谈心，及时得到反馈信息，了解他们的学习和心理情况，进而能及时的调整自己的教学策略，使学生有较大的进步。

学校每年举行的青年教师“琢玉杯”教学比武，也给了我们青年教师很大的帮助。通过此比赛，我们不仅能展示自己；也能够通过听课，学到别人的长处；更能够从比赛后的评课中，了解自己平时不易觉察的地方，从而提高自己的能力。第一次参加比赛，确定课题后，剩下的就是制作课件了。上大学时只是听说过多媒体教学，却并没有自己亲自尝试过。第一次，也只会用PowerPoint 这种稍微简单一点的课件制作软件。尽管如此，我也花费了很长时间，和同事们切磋、向计算机老师请教；终于上课了。看着教室后面坐着的一排排听课老师，刚开始真是非常紧张；可是真正开始讲了，去发现自己轻松了很多，只是想把自己的内容呈现给大家。我讲的是听说课。课堂上，学生积极参与，热情很高，课堂气氛也因此很活跃。最终，我获得了一等奖。拿着上班以来了第一个获奖证书，我还真有点激动。2005年，我还有幸参加了荆州市高中英语说课比赛。说课和上优质课不一样，下面没有学生，只有评委；你要将这节课用讲述的方式说出来。刚接到任务时，我一下子“懵”了，不知道该怎么说。确定课题后，我向各个老师请教；定稿后，我又专门向我师傅请教，进行了大量的修改。在家里，我对着镜子一遍遍地练习，将时间控制在15分钟之内。正式比赛了，我居然是第一个讲。一遍遍地告诉自己不要紧张，但是面对陌生的评委，完全消除紧张情绪是不可能的，我只有尽量地使自己放松。这次比赛，我拿了一等奖；同时我也从中学到了很多，比如怎样使说课更加流畅等等。

从2003年到2008年，我已陆陆续续带了三届学生，有文科，有理科。很幸运的，每次班上都有英语很拔尖的学生，这也给我很大的鼓舞。他们有的已经顺利进入大学：前几天还受到一个学生的短信，告诉我假期要去美国俄亥俄州实习三个月；有的现在正在奋斗中，为他们的理想而拼搏。当然，在教学的过程中，调皮的学生总是有的。面对他们，我们不能歧视，只能用我们的方式去教育他们，给他们鼓舞；虽说他们的成绩不好，但我们可以教他们怎么做人。确实，有时候我会发现，这些调皮的孩子，除了成绩不好之外，篮球打得好，也很懂礼貌，见了面都会说声“老师好！”。在这五年的教学中，也不乏令人感动的事情。今年教师节，刚好碰到我上晚自习。白天就听上课的老师说学生们在那“鬼鬼祟祟”的，不知在干什么；还要刚上完课的老师不要告诉其他的任课老师。我知道上完课也没有发现什么奇怪的事情，也就忘了这件事。谁知道上晚自习时，还没走到教室，就发现教室里灯熄了。我走进去，发现讲台上点着一支蜡烛；刚站定，学生们突然全体起立，说道“教师节快乐！”。事情那么突然，我一点儿准备都没有，当时真的非常感动，觉得自己再怎么辛苦都值得。

五年时间，说长不长，说短不短。在这五年里，我从一个刚从学校毕业的大学生逐步向合格的教师迈进。在以后的时间里，我会更加严格要求自己，加强学习，为一中的教育事业贡献出自己的一分力量。