以科学的方法探索年级管理

用科学的管理促进年级发展

初二年级     

    年级管理，是学校实施有效管理和实现能级管理的一种新型管理模式，搞好这一管理,能使学校”政令畅通”，信息反馈及时，措施、政策落实及时，分工明确、责任明确，有利于学校领导抓大事，实现宏观管理。因此，我们初二年级以科学的方法探索年级管理，用有效的管理促进年级发展。主要从以下三个方面来做好年级的管理工作。

一、以严格的管理规范年级组

我们这个年级自成立起，就推行严格管理，严肃纪律，规范行为的年级组管理方法。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。年级组首先结合本年级的实际，制订相关的制度，以供全组教师照章执行。

（一）年级责任追究制，明确了班主任与任课老师的责任界限。班级的学习成绩，学生的卫生安全，学生的思想道德，都不只是班主任的责任，是与每个任课老师息息相关的。比如，该你上的这节课，你就得对这节课负责，对学生负责，课堂上出的事，你首先自己去解决，最后才是班主任。责任的明确，年级老师们，无论是年轻的，还是年老的，都能自觉参与年级的管理，真正的把年级的事当作自己的事。今年的秋季运动会彩排，班主任带领运动员在楼下，而留在六楼的各班学生井然有序在教室里自习，没有一个学生在窗口和走廊围观，切实保证了学生的安全。这些工作都是在六楼留守的科任老师做的。

（二）每周例会制。坚持每周一会，及时传达学校的各项政策措施，保证政令畅通；落实学校、各部门制定的各种计划和各项措施；交流一周工作，查找问题，杜绝隐患。

此外，还制订了如大型考试统一编排考场制度，质量分析会制度，家长会与包班会制度，各科每周齐备制度等。

其次，是加强年级的师德师风建设和劳动纪律。年级组一贯重视对老师进行师德师风教育，除按照学校同统一的要求组织学习外，还经常利用每周的年级例会，反复对老师们特别是年轻老师进行这方面的警示教育。不打骂、体罚学生，不乱订学习资料，不乱收费；讲奉献，忌索取；讲事业心，比爱心；不搞有偿家教。在这一点我有发言权。我自己以身作责，不搞家教，是对年级老师一个最好的示范。平时加强考勤，强调劳动纪律，年级没有出现老师迟到旷工的现象。

二、用人文的关怀团结年级组

对年级教师，年级有责任对他们进行“引导”、“协调”、“服务”。教师即是为人师，但也是普通的平凡人。也有自己的思想、自己的家庭、自己的事业。特别是我们年级，老教师多，新参加工作的年轻老师多。因此，在年级的管理上，有责任对他们负责，对他们进行正确的宣传，引导，以及正面的舆论导向。多关心问候，多体贴照顾，既要关心他们的工作，也要关心他们生活中的困难和苦恼。在年级教师之间，即营造一种积极向上，讲责任、讲奉献的、公开、公平的竞争机制，营造一种人性化的和谐环境。同时，有责任努力协调好年级内、班与班之间、班主任与班主任、班主任与科任教师之间；学科之间的各类矛盾、相互关系、使之求大同，存小同，讲原则、弃私意。把全年级教师团结成一个具有强大合力的“亲友团”、齐心协力、为共同的目标、努力奋斗。

年级特别重视对年轻教师的帮助和培养，把老带青，师徒互帮互学真正落到实处，一批年轻教师的业务能力在快速增长，取得了良好的教学成绩。在2006年我校举行的“琢玉杯”青年教师教学比武中，获一等奖的教师竟有一半是我们年级的。

三、凭特色的活动文化年级组

   年级还重视年级组的文化建设。办公室每天打扫干净，办公桌摆放整齐，摆上几盆花，挂上几条标语，美景就出来了。置身其中，四季如春，清新而舒适。一个年级所有的成员需要有一个共同信守的基本信念和价值标准，这样才有助于形成年级良好的道德风尚和精神风貌。今年我们专门制定了一条横幅标语：“教育与教学并重，团结和奋进共举”。红底黄字，特别耀眼，有一种扑面而来的震撼与力量。全体老师都把它作为年级精神自觉遵守和发扬。

文娱活动自然是不可少。年级利用节假日组织老师参加文娱活动，如元旦的联欢会，老师都分派到各班级，与学生联欢，增强师生情感，拉近师生距离。教师节，老师们欢聚一起，谈理想信念，唱卡拉OK，消除了紧张工作的疲劳，丰富了老师的业余生活，增强了年级组的团结与凝聚力。

在学校领导的支持和指导下，我们年级在教师的管理上进行了一些探索，做了一些工作，我们深知是远远不够的，离学校领导的要求和希望还有相当的差距。我们会继续努力，在一中精神的照耀下，在工作中自觉应用科学发展观和科学的方法论，不断开创年级管理的工作的新局面。年级管理，没有最好，只有更好。（魏继）