以德为首，实干出成绩 

以人为本，创新求发展

初三年级  

　　半学期以来，我们八年级组全体教师教书育人，都能做到勤勤恳恳，扎扎实实，任劳任怨；工作上配合默契，讲究科学方法，提高了教学效率；精神上积极进取，敬业爱岗，无私奉献；目标长远。我们不但如期实施着本级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校各个部门布置的各项任务，并取得了一定的成绩。下面就是我们年级在常规管理工作中的一些收获与体会，向各位同志汇报！

一、同心协力，真诚相处，构建和谐年级

在年级日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年级组”的管理理念，注意弘扬一中精神——敬业爱岗，无私奉献；谐调好良好的人际关系——同志们相互关心，相互支持，相互尊重和信任，互相理解，取长补短，用真诚构建了年级组和谐的氛围。这是我们年级工作顺利开展的良性环境！有老师开玩笑说，我们的工作是在轻松愉快的笑声中完成的！

本年级组有18位教师，平时在本职岗位上大家勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中、班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。年级里有好几位校级领导，张主席、郑校长、黄校长等都亲自代课，他们是我们的主心骨，是热情的支持者，是积极的遵守者，更是踏实的操作者。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。程文勇、张来洪、肖国等年轻人很快就凝聚成一体，为年级无私奉献！张仁珍仍认真，黄文雄依然把班级当家；陈凌、金燕老师则拧成一股绳！黄必宽、郑丽萍周新等人中坚力量坚不可摧。年级已经形成了爱校如家，爱组如己、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动热情参与已经蔚然成风。

二、以德为首，齐抓共管 ，日常工作落实处

教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要思想基础，年级组的老师们高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好级风、班风，大力宣讲提倡一中精神。一方面，老师们按照学校办公室计划，在教师节前观看德育先进典型的事迹，净化心灵，奉献精神更足，热爱教育事业的激情更旺；另外一方面，要求每位教师把日常管理工作做细做实。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成性教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展，为了保证此工作落实，我们采取了一系列措施。

1．开好一个头，配合学工处的开学工作，各班认真学习了“中学生日常行为规范”，制订“班规细则”。根据初三学生刚步入青春期的生理特点，在活动中处处体现“学生发展为本”的思想，管而不僵。每个班级根据自己的特点加大改造力度——肖国班接手后深入调查了解，抓主要问题，优化课堂纪律，对几个老大难学生套上紧箍咒；六班新老班主任分工协作，细化各项管理措施，管理上有条不紊，学生家长心服口服；其它班级也不甘示弱，纷纷出台本班的管理新举措，年级工作处于良性发展态势。

2．开好一次家长会，作为学校与家长沟通的桥梁，家长会让家长更多的了解学校，理解老师，关注学生。尤其在漫长暑假后的收心工作很是关键，与家长们衔接好管理学生的方式方法也是管理工作的一个重要环节。张仁珍老师给我们上了宝贵的一课。俗话说家有一老，如有一宝，我们要说“年级一老，胜似有一宝”；年级里许多问题多向她求教，多年来班主任教育管理经验成为我们的法宝，尤其是在处理与学生及家长们的宝贵经验，让年级的班主任们收益匪浅，为了学生的健康成长，为了家长们的放心与认可，我们的班主任们虽辛苦却快乐着！

3．认真落实安全卫生值日工作。安全值班警钟常敲，好几位老师如黄必宽、陈凌、郑丽萍常中午驻守办公室，注视督促学生的行为，黄必宽经常在教室门口“转悠”。初三年级服从学校大局，身处简陋的办公场所而无怨言，把办公室比陋室，陋室不陋，惟吾师德，因陋就简，克服无水、远厕、办公室冬冷夏热、教室陈旧狭仄等困难，自得其乐。日常清洁超额完成，一年多来认真执行学工处布置的清洁部分操场、楼道的清洁卫生，各班轮流值日，毫无怨言，把为全校换来一个洁净的环境而自豪！虽然我们朝出暮归却快乐着！

4．确定年级阶段性目标，关注每一个学生的心理健康。针对八年级学生已经进入青春发育期，逆反心理强，脾气暴躁等显著特点，我们强调班主任们作好细致的心理教育工作。年级宣传口号提出“抓两头，带中间，齐步走”的口号，争取不让一个学生出问题！张仁珍老师总是找来学生谈心，尤其是专门针对学生心理健康进行辅导，任课老师如黄文雄、彭江安等老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态。还有金燕对待问题学生的耐心、郑丽萍管理的细心、黄必宽与肖国处理问题的热心、陈凌春风化雨的爱心。裴光莹、冯勤等老师也把这种思想工作落到每一次的待处理的学生身上！

三、提高效率，把好质量关 ，实践创新新课标

初三年级老师们，个个工作上都是真抓实干、并具有丰富教学经验的教师。他们敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。团结就是力量，有了力量就有了战斗力。一学期以来，以班主任和各备课组长为核心，认真研究，精心策化，周密部署每项工作，备课组之间思想上一致，心灵上沟通，使年级组的每一位教师都非常支持年级的管理工作，使年级的教学设想、安排能够得以顺利实施。

1．加强个人备课及集体备课的力度。本学期，我年级教师深入钻研教材，广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。把教材研究触角延伸课外，结合学生实际因材施教，备好每一节课，认真组织好每一次集体备课，每位教师积极参与发言讨论，确定最好的教学方法。在集体备课时把教学设计、教学方法、教学中容易出现的问题研究透彻，不浪费每一分钟，不搞应付，良好地保证了上课的高效。如周新老师新来年级里就积极担任英语组的工作，利用备课时间集中理清年级教学计划思路，有针对性地谈教学设想。数学组则坚持集备，争论激烈，把问题彻底弄清楚。语文组则时时集备，有问题及时解决。各个小组集备后均有落实的结果，年级对这种情形的评价是——有的说了就做；有的既说又做；更有的做了也不说！

2．强调作业批改的质量，特别是加强了家校本的批改及指导。对作业做到了精批细改，及时反馈，有的放矢。为了做到这些，经常有老师中午不回家吃饭，晚上回去很晚，甚至带作业回家里批阅如作文、考试试卷等。作业及时、有效地批改，有利地推动了学生知识、技能的反馈，加强了学生知识点的及时消化，实现了学生能力的迁移，使课堂教学得以良性循环。

3．强调教学过程中的公平性。在抓好课堂教学的同时，组内教师利用课间甚至休息时间强化了对优生的个体提高性指导和后进生的补习辅导。实现了能力的迁移、延伸，使学生的各项能力均得到公正、及时的评价，促进学生各项能力的发展。年级班主任们常怀整体一盘棋胸怀，每当有科目统一考试时，总是毫不犹豫去监考，如星期三双班老师与班主任们差不多一整天课，但无论多累他们依然振作精神投入战斗。

此外，利用空闲时间分层指导学生，一方面提高优秀学生的素质使之早日成材，另一方面对基础差的同学则多花时间辅导成了年级老师的公平性教育的一面旗帜！像黄文雄、金燕、陈凌、周新老师常利用早间、中间时间进班针对性辅导；张来红、程文勇等利用活动课时间给不懂的人讲解。无私奉献，感动学生们！

四、家校携手齐推进，稳定中求发展，用科学发展观指导我们的管理

作为一个学校教育教学决策的执行机构，年级组越来越赋予新的功能和使命，对学校和主管处室而言，年级组是一个执行者 ；对班级而言，年级组是一个管理者；对年级老师而言，年级组是一个组织者；对学生而言，年级组是一个督促者。由于不同的功能，形成了年级组工作的特点，即上传下达，组织管理，协助协调。因为它处在教育教学第一线，面对着来自多方面的利益要求，应对着来自多方面的检查评价，处理着来自多方面的具体问题，工作琐碎，牵扯面广，头绪繁杂，有时处理一件事费神费时，效果并不见佳。当然任何工作干起来都不是一帆风顺的，惟其艰难，更需要有科学的方法，年级工作也不例外，我们牢记李校长提出的用科学的方法论指导具体的工作实际，因此，我们对年级工作主要集中在工作思路和工作方法上——年级目标管理的“远距离”——注重四年后的结局 ；年级管理工作的“近距离”——四年中的每一个阶段，年级管理工作的每个过程；年级日常工作的“零距离”——亲近每一个受教育者，了解他们，推动他们不断进步。总之，年级工作要顺利的完成任务并取得成效，离不开学校和主管处室的领导的指导，离不开广大年级老师，尤其是班主任的支持，离不开其他年级组的帮助，只要大家团结协作，这条路会越走越宽，学校的明天更美好。

反思：

整体上，我们各方面工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好发展势头，取得了一定的成绩。但是，在班级管理上，还暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题。有个别教师的教学管理不是很到位，方法欠佳，效果不明显；对后进学生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理、生理的教育和辅导还做得很不够耐心、科学，等等。因此，我们今后还要在加强班级的有效管理上，注重整体学习风气的培养，牢牢把握教学质量关，工作虽然扎实、有效，但创新精神还有待于进一步提高。衷心希望我们初三全体教师勇于探索、大胆尝试。在年级组群体中培养争先赶优的良好氛围，并扎实地开展自我学习、自我提升活动，树立一种人人向上奋发、不进则退的竟争意识。（吴返）