从细节入手，建立和谐、团结、进取的教师队伍

高一年级

风雨三年,我们带着经验,教训,带着希望又开始了新的三年.根据学校工作精神,高一新生招生状况和高中起始年级的特点,年级提出”强化过程管理,搭建起飞平台”的总的工作思想.在教师管理方面提出了很多要求,做了很多工作,现汇报如下:

一. 加强师德教育,统一工作思想,建立思想,作风过硬的年级教师队伍

1.    根据学校工作安排,年级积极组织年级教师定期参加师德学习,提高思想素质,提高教学修养.

2.    认真传达学校行风建设要求,杜绝年级不合理办班和不合理收费现象,

3.    要求年级教师在工作中具有爱心,耐心.关心爱护学生,给学生营造一个温暖,和谐的教学环境,不准打骂体罚学生.

4.    积极组织教师参加政治学习,关心国家大事.认真学习十七大精神.

5.    年级教师积极参与”荆州大开放,大发展”的讨论,为荆州，我校的建设献计献策.

二. 在教学中强化教师教学过程的管理,从教学的各个环节中要教学质量

1.    针对高一起始年级的特点,要求每一位教师特别是各班班主任都参与到学生进高中后的日常行为规范和高中学习习惯形成的管理中去,为这届学生三年的高中学习生活打下良好的坚实的基础.

2.    针对高一新生对高中学习和生活的不适应,年级要求教师多关心学生,找学生多谈心,多了解,多做思想工作,多指导,使每个学生都能顺利地很快地适应高中学习生活,避免学生走弯路,出现不良思想偏差,影响学习.

3.    针对学生对文理分科认识不够,动员全年级教师在教学中通过不同的途径,从不同的角度给与学生指导,使学生结合自身情况做出正确的文理分科的选择.

4.    强调办公纪律,要求按时上下班,并由专人负责记考勤.注意办公环境,提出”文明办公，认真教学”的口号。

5.    加强年级各科集备工作的落实和检查,,提出在教学中科内合作互补,提高各备课组整体教学能力.

6.    对教学提出爱心,细心,耐心要求,定期收集学生意见,及时反馈给相应教师并作教学调整。

7.    对教师对各项作业的批改定期检查并公示。

8.    要求教师加强业务学习,提高教学水平,特别是小班的教学要加强教研并提出合理的教学计划和方案。

9.    对青年教师高标准，严要求，和它们都个别交心谈心，帮助他们提高教学和教学管理能力，促进他们早日岗位成才。

10.关心每个教师的生活，努力营造一个温暖，和谐，团结，上进的一个年级集体，使每个教师都能感受到集体的关爱，具有相当的集体荣誉感，乐于工作，勤于工作，用心于工作。

11.认真处理和协调好学生，家长，班主任和科任老师四方之间的关系，使每一方都能以最好的状态为教学发挥最大的作用。

三. 加强教师管理的制度化建设

1.    建立考勤制度,专人负责,定期公示.

2.    建立集备制度,并定期检查集备和备课情况

3.    建立作业批改检查制度,定期公示

4.    建立年级教师 例会制度,确定例会时间和纪律

5.    建立年级班主任例会制度，确定例会时间和纪律。

通过两个多月的全体师生的努力，我们新高一教学秩序井然，年级每位教师教学认真自信，精神饱满，教学水平得到学生充分肯定，学生思想稳定，学习热情高涨，课堂秩序良好，没有出现一例师生发生矛盾影响教学的事件，学生基本已适应高中学习生活，并基本形成良好的学习习惯和行为规范，过程管理初见成效。有一位到过我们高一办公室的老师曾说，到你们年级的办公室后感到有点不同，就是你们办公室的地很干净。我相信在学校领导的正确领导和支持下,只要我们高一年级继续加强管理，努力工作，我们高一年级会让大家感受到其它方面的更多的成绩。（刘雨洋）